El desarrollo de destrezas del idioma ingles son las mismas en primero, segundo y terecer año. En tal sentido se puede decir que en esta materia se asentúa la importancia de construir cada actividad sobre la base procedente , pero ampliando cada vez más el contenido. Es por ello que es muy imporatante tener adquirir con prescición y calidad los conocimientos de cada nivel.
Los principales aspectos que se toman en el idioma para iniciar el aprendizaje son:
a) comprender el idioma hablado y escrito ;
b) experesarse en forma oral y escrita.
Sin embargo, la secuencia de estas habilidades va aumentando en dificultad a travez del tiempo. En el primer nivel, las actividades de repetición oral y escrita, enseñanza del vocabulario, etc, deeberan desarrollarse en secuencias sencillas y corats. Las interrogaciones versarán sobre los vocablos y el significado de objetos sinonimos, laminas entre otros. Ejemplo: Is this a book?(¿Esto es un libro?) Is this a book or pen?(¿Esto es un libro o una pluma?). En tanto que en el siguiente nivel, las actividades deben desarrollarse en secuencias más largas y complejas: el alumno deberá traducir pequeños trozos, establecer algunos dialogos en este idioma, etc. Logicamente que estas experiencias se fundamentan en las anteriores y , a su vez, sirven de base para la adquisición de `prendizajes posteriores.
Con toda esta informacion se quiere demostrar que al seguir una secuencia en el aprendizaje no se trata de repetir contenidos, sino el tratamiento de éste con un grado de complegidad creciente, mediante actividades sucecivas.
En virtud de todo lo señalado se puede expresar la intención del nombre de este blog, donde es de gran imporatncia saber las caracteristicas principales que posee una lengua extrangera, en este caso el ingles, asi ccomo tambien debemos estar muy atentos a sus estructuras gramaticales.
Como recomendación es muy importante crear buenas bases de conocimientos para poder comprender los siguientes así lograr la dominación del idioma entre los paramentros normales.
jueves, 3 de julio de 2008
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